石桥中学高一第一次月考政治试卷分析

一、考卷分析

    本次试卷满分100分,100分钟完卷。本次试题难度适宜,主要考试范围为《政治生活》的第一课到第二课。侧重考查学生对基础知识的识记、理解和分析能力。试卷共两个部分:第卷为单项选择题,共25小题,满分50分。第卷为非选择题,共三大题,满分50分。整体命题思路为:

1、注重基础,突出对基础知识的考查。从选择题到分析说明题,考查的都是课本的基本概念和基本原理,但非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。许多道题考查的基础知识很细,对学生准确记忆的要求较高,学生必须对基本知识有透彻的理解,才能准确答出。

2、联系现实。试题体现思想政治课与现实生活的紧密联系,从学生所了解的社会生活实际和思想行为实际出发,采用案列、图表等多种形式进行命题,试题背景资料大都为当年的时政热点,考查知识的同时也达到时事教育的目的。

3、能力立意。虽然整张试卷立足于基础,对学生阅读分析,提取整合信息的能力要求比较高,在命题内容和形式上注意体现探究讨论,让学生在探究回答的过程中,有了比较大的发挥空间,比较突出地注意了对学生的能力培养,符合新课程标准的基本要求。

、学生答题情况分析

为单项选择题,共25小题,分值50分,内容设置覆盖所学内容,分值比较平均。但由于学生在平时用于政治学习的时间较少,而考前复习时间也不充裕,学生对书本中的基本概念、基本原理缺乏必要的记忆和理解,造成学生的错误集中在第14682124小题上,另外,对书本知识的理解不透也是出现错误的重要原因。

1题,主要考查的是对“商品的定义”的理解,学生不能从材料提供的有效信息予以辨别,反映出基础知识掌握不牢固;

4题,主要考察学生对货币相关知识的理解,许多学生将货币与商品孤立开来,对货币本质的认识也不够深入、细致,反映学生对基础知识把握不够牢固,因此错误率较高。

6题,学生对“信用卡”的定义把握不够准确,不能区分广义和狭义的信用卡。同时,部分同学未看到题干要求选出“不正确”的选项,导致错误率较高,反映出学生读题和审题方面的不足;

8题,学生将“外汇”和“汇率”的定义混淆,导致很多学生选择错误,反应学生对易混点不能有效区分;

21题,考查学生对需求曲线的理解,这属于主干知识和重点知识,课上反复强调,但学生还是错误,反映出学生平时上课注意力不够集中,课上反复强调的知识不能掌握,部分学生对相关知识也只是死记硬背,并未理解;

24题,对于图表的考查,虽然在平时练习中有类似的习题,但学生错误率还是较高,在反映学生知识不牢固的同时,也反映出学生平时练习不认真对待,学习态度方面存在一定的问题。

为材料题,共3题,分值50分。很多学生反映该题型不知道该怎样解题,这反映出学生忽视平时主观题的练习,只做选择题,不做主观题,抄答案,导致眼高手低,审题能力、理解能力较弱,语言组织不规范,随意答题。

26题有3问,本题总分16分。第(1)问有些学生因不能准确结合材料概括货币的职能,而无法全面组织答案;第(3)问知识指向性明确,要求学生思考纸币的发行是否越多越好,大部分同学能知道结论与题意,但不知如何组织答案,感觉无处下手,反映出学生语言组织能力不强。

27题有2问,满分10分。主要考查学生对教材基本知识的识记。第(1)问是两个填空,总览学生的答案,反映学生对图表的观察不够细致,答案填什么的都有,错误率较高;第(2)问知识有相当一部分同学写不出价值规律的基本内容与表现形式,说明了学生对教材重要概念把握不牢靠,导致答题时答非所问,随意组织答案。

28题有4问,满分24分,该题结合时事热点,通过研究油价的变动,以及油价变动带来的一系列影响,考查学生对“影响价格的因素”与“价格变动的影响”这两框几个重要知识点的识记与运用。结合学生答题情况可发现,学生在答题的时候还不能够很好的做到给出原理并分析材料,未能找到回答政治题目的正确方法。

三、今后改进教学的对策

这次考试中反映出的问题,集中表现在学生的审题能力、理解能力较弱;灵活运用知识的能力不强;基本概念掌握不扎实,知识体系掌握不完整;理论不能联系实际,语言不规范、不完整;当考卷中有的表述与课本不一致时,不能理解其精神实质等等。这对我们正确教授新教材,适应新课程的教学要求理清了思路。在今后的教学工作中我们应从以下几个方面作进一步的努力:

1、夯实基础。本次考试反映出一个严重的问题——学生对基础知识掌握得不好。这次考试再次告诉我们新课程与以前的教学一样十分强调基础知识。基础知识是能力培养的载体,我们在教学中应立足教材,立足基本概念、基本原理。重点的基本概念等要深化和细化,想方设法帮助学生透彻理解,全面掌握。并在平时的教学中,要注意督促学生对基本知识准确、牢固地记忆。

2、提高能力。这张试卷虽立足基础知识,但立意于能力,要求学生能分析文字材料,提取、加工有效信息,组织语言表述观点,将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足,在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。

3、加强规范。在学生的答题过程中存在的另一个较普遍的问题就是答题不规范,缺乏答题的技巧和解题能力,答案书写很不规范。答题的规范性对于学生能否高质量地完成答题有着很大的影响,我们在平时的教学中要加强答题的指导,更重要的是对规范答题长抓不懈,在平时的课堂回答问题、做作业、完成学案的过程中对学生严格要求,帮助学生形成良好的答题习惯。

4、拓宽视野。我们在教学中要将讲授的基础知识和基本理论与国内外政治、经济形势,地方乡情和学生的认知水平、思想实际结合起来,引导学生关注现实,增强责任感。我们要指导学生在日常学习中关心国家大事,关心我国及国际形势发展中的重要内容和热点问题,在平时的教学过程中,教师要有针对性地选取典型事例找到时政或热点和知识的切入口,把它作为教学情境,运用基础知识和基本原理去分析国内外形势,做到学以致用,让学生接触新事物,了解新问题,探索新途径,提高学生分析、解决问题的能力。

5、指导学法。政治课理论性强,学生缺乏社会实践经验,好多学生不感兴趣。所以教师要引导学生转变学习方式,激发学生学习的潜能。发挥学生在学习中的主体地位,采用开放式、主动式、探究式的学习方法,特别要开展小型的、便于学生参与的研究性学习活动,在活动中掌握学习方法,培养积极思维、大胆探索、质疑的精神,使学生会学。

                                                                 

                                                               20131024

                                                                 执笔人:曹真真

                                                                 高一政治备课组